{"id":572,"date":"2024-06-01T20:12:00","date_gmt":"2024-06-01T18:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/?p=572"},"modified":"2025-09-17T11:38:19","modified_gmt":"2025-09-17T09:38:19","slug":"51g-reseau-du-college-clavier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/51g-reseau-du-college-clavier\/","title":{"rendered":"5#1g R\u00e9seau du coll\u00e8ge | Clavier"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. \u00c9quipement informatique du coll\u00e8ge<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/dotation\/\" target=\"_blank\" rel=\" noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"654\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-1024x654.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-577\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-1024x654.jpg 1024w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-300x192.jpg 300w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-768x491.jpg 768w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-1536x981.jpg 1536w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/dotation2-2048x1308.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Visite des infrastructures r\u00e9seau du coll\u00e8ge<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"techno\">3. Technologies de communication<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"781\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies-781x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3900\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies-781x1024.jpg 781w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies-229x300.jpg 229w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies-768x1007.jpg 768w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies-1171x1536.jpg 1171w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/connexion_technologies.jpg 1450w\" sizes=\"auto, (max-width: 781px) 100vw, 781px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"jeretiens\"><br><strong>RJ45 (c\u00e2ble Ethernet)<\/strong><br>Le c\u00e2ble RJ45, souvent appel\u00e9 c\u00e2ble Ethernet, permet de connecter un appareil directement \u00e0 la box Internet ou \u00e0 un r\u00e9seau, mais avec un fil et ce jusqu&rsquo;\u00e0 100 m\u00e8tres.<br><strong>Avantages :<\/strong><br>Connexion tr\u00e8s rapide et stable (parfait pour les jeux vid\u00e9o ou regarder des vid\u00e9os sans interruption).<br>Pas de probl\u00e8me d&rsquo;interf\u00e9rences comme avec le Wi-Fi.<br><strong>Inconv\u00e9nients :<\/strong><br>Tu ne peux pas bouger librement, car tu es reli\u00e9 par un fil.<br>Impossible d&rsquo;y connecter directement les appareils portables comme les tablettes ou les t\u00e9l\u00e9phones.<br><br><strong>Wi-Fi<\/strong><br>Le Wi-Fi est un moyen de connecter des appareils (comme ton t\u00e9l\u00e9phone ou ton ordinateur) \u00e0 un r\u00e9seau sans utiliser de c\u00e2ble. Ce r\u00e9seau peut te donner acc\u00e8s \u00e0 Internet, mais le Wi-Fi tout seul ne veut pas dire qu&rsquo;il y a Internet.<br><strong>Avantages :<\/strong><br>Pas besoin de fil, tu peux utiliser tes appareils partout dans la maison.<br>Pratique pour connecter plusieurs appareils en m\u00eame temps (tablettes, consoles, etc.).<br><strong>Inconv\u00e9nients :<\/strong><br>Moins rapide si tu es loin de la box ou si les murs bloquent le signal.<br>Si le mot de passe n&rsquo;est pas prot\u00e9g\u00e9, d&rsquo;autres personnes peuvent s&rsquo;y connecter sans permission.<br><br><strong>Bluetooth<\/strong><br>Le Bluetooth est une connexion sans fil utilis\u00e9e pour relier deux appareils proches, comme ton t\u00e9l\u00e9phone et une enceinte ou un casque audio. Contrairement au Wi-Fi, il ne sert pas pour aller sur Internet.<br><strong>Avantages :<\/strong><br>Facile \u00e0 utiliser et sans fil.<br>Id\u00e9al pour des objets connect\u00e9s (casques, montres, claviers).<br><strong>Inconv\u00e9nients :<\/strong><br>Fonctionne seulement \u00e0 courte distance (environ 10 m\u00e8tres).<br>Plus lent que d&rsquo;autres connexions pour envoyer des fichiers.<br><br><strong>Fibre optique<\/strong><br>La fibre optique est une technologie qui permet de transmettre Internet \u00e0 tr\u00e8s haute vitesse gr\u00e2ce \u00e0 des fils tr\u00e8s fins en verre (pour les tr\u00e8s longues distances) ou en plastique. Elle est utilis\u00e9e pour connecter ta maison \u00e0 Internet, souvent via une box.<br><strong>Avantages<\/strong> :<br>Tr\u00e8s rapide, m\u00eame pour t\u00e9l\u00e9charger de gros fichiers ou regarder des vid\u00e9os en tr\u00e8s haute qualit\u00e9 (4K, 8K, streaming, etc.).<br>Connexion stable, m\u00eame si plusieurs personnes utilisent Internet en m\u00eame temps.<br>Moins de perte de signal sur la distance que l\u2019ADSL ou d&rsquo;autres technologies.<br><strong>Inconv\u00e9nients<\/strong> :<br>Pas encore disponible partout, surtout dans les zones rurales.<br><br><strong>4G \/ 5G<\/strong><br>Ce sont des technologies qui utilisent les antennes des op\u00e9rateurs (comme Orange, SFR, Free, etc.) pour te connecter \u00e0 Internet sans Wi-Fi ou c\u00e2ble. Elles fonctionnent gr\u00e2ce aux donn\u00e9es mobiles sur ton t\u00e9l\u00e9phone.<br>4G : rapide et largement utilis\u00e9e.<br>5G : encore plus rapide, id\u00e9ale pour les futures technologies, mais pas encore disponible partout.<br><strong>Avantages :<\/strong><br>Tu peux acc\u00e9der \u00e0 Internet partout tant qu&rsquo;il y a du r\u00e9seau.<br>Pas besoin de box Wi-Fi.<br><strong>Inconv\u00e9nients :<\/strong><br>D\u00e9pend de la couverture r\u00e9seau : si l&rsquo;antenne est loin, \u00e7a marche moins bien.<br>La 5G peut consommer plus de batterie et utiliser les donn\u00e9es peut co\u00fbter cher si ton forfait est limit\u00e9.<br><br><strong>USB (c\u00e2ble USB)<\/strong><br>Un c\u00e2ble USB (Universal Serial Bus) sert \u00e0 connecter deux appareils, comme ton t\u00e9l\u00e9phone \u00e0 un ordinateur ou une cl\u00e9 USB pour transf\u00e9rer des fichiers.<br><strong>Avantages :<\/strong><br>Tr\u00e8s rapide pour transf\u00e9rer des fichiers.<br>Sert aussi \u00e0 recharger des appareils (comme ton t\u00e9l\u00e9phone).<br>Facile \u00e0 utiliser, car c&rsquo;est standard (presque tous les appareils l\u2019utilisent).<br><strong>Inconv\u00e9nients :<\/strong><br>N\u00e9cessite un c\u00e2ble, donc pas de libert\u00e9 de mouvement.<br>Moins pratique pour connecter plusieurs appareils en m\u00eame temps.<\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-1\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"1\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Connexion filaire et sans fil\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Teste le d\u00e9bit de ta connexion<\/h2>\n\n\n\n<p>Rends-toi sur le site <a href=\"https:\/\/proof.ovh.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/proof.ovh.net\/<\/a>, puis \u00ab\u00a0<strong>Lancer le test<\/strong>\u00a0\u00bb (tu pourras tester chez toi).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/proof.ovh.net\/\" target=\"_blank\" rel=\" noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"589\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ovh_test-1024x589.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3897\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ovh_test-1024x589.jpg 1024w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ovh_test-300x172.jpg 300w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ovh_test-768x442.jpg 768w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ovh_test.jpg 1068w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. R\u00e9g\u00e9n\u00e9ration des mots de passe oubli\u00e9s (session Windows et \u00c9duconnect)<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Services-Numeriques-au-College-rentree.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Document pour noter son identifiant et mot de passe<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Ma\u00eetrise du clavier :<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"853\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-729\" alt=\"\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/technology-785742_1280.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/technology-785742_1280.jpg 1280w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/technology-785742_1280-300x200.jpg 300w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/technology-785742_1280-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/technology-785742_1280-768x512.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim\" style=\"background-color:#393541\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-constrained wp-block-cover-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\"><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"activite\">Activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser :<br>Les principales fonctions des touches du clavier Azerty<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Rep\u00e9re sur un clavier r\u00e9el (il peut y avoir quelques diff\u00e9rences) chacune des touches expliqu\u00e9es ci-dessous<\/strong> (clique sur les boutons).<br><strong>Teste ces touches sur le PC pour comprendre leur fonctionnement !<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-8\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"8\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Clavier\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"clavier\">Les touches associ\u00e9es du clavier Azerty<\/h3>\n\n\n\n<p>Il est parfois n\u00e9cessaire de combiner plusieurs touches pour obtenir un caract\u00e8re :<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1991\" height=\"761\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3959\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2.png 1991w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2-300x115.png 300w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2-1024x391.png 1024w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2-768x294.png 768w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clavier_caracteres-2-1536x587.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1991px) 100vw, 1991px\" \/><\/figure>\n\n\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Teste ton savoir-faire !<\/h2>\n\n\n<p><!-- Conteneur responsive --><\/p>\n<div class=\"wp-embed-azerty\" style=\"position:relative;padding-top:2px;\/* 16:10 *\/\">\n  <iframe\n    src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/distanciel\/clavier.html\"\n    title=\"Exercice Clavier AZERTY\"\n    loading=\"lazy\"\n    sandbox=\"allow-scripts allow-same-origin\"\n    style=\"width:100%;height:2055px;border:0;overflow:auto;\"\n    referrerpolicy=\"no-referrer\"\n    allowfullscreen><br \/>\n  <\/iframe>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les raccourcis clavier Azerty<\/h3>\n\n\n\n<p>Le clavier AZERTY poss\u00e8de des touches particuli\u00e8res qui, en les associant \u00e0 d\u2019autres touches, proposent des fonctionnalit\u00e9s importantes.<br>C&rsquo;est le cas par exemple de la touche <strong>CTRL<\/strong> (contr\u00f4le), mais il en existe d&rsquo;autres expliqu\u00e9s sur le site qui a inspir\u00e9 ce cours : <a href=\"https:\/\/www.wekyo.com\/apprendre-les-touches-du-clavier-azerty\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.wekyo.com\/apprendre-les-touches-du-clavier-azerty\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>C<\/strong> =&gt; Copier<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>V<\/strong> =&gt; Coller<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>X<\/strong> =&gt; Couper<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>Z<\/strong> =&gt; Annuler l\u2019action pr\u00e9c\u00e9dente<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>Y<\/strong> =&gt; R\u00e9p\u00e9ter le changement pr\u00e9c\u00e9dent<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>A<\/strong> =&gt; S\u00e9lectionner tout<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CTRL<\/strong>+<strong>S<\/strong> =&gt; Enregistrer<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Si tu as r\u00e9ussi <strong>enti\u00e8rement (tout bon)<\/strong> l&rsquo;exercice ci-dessus, tu peux r\u00e9aliser ce jeu s\u00e9rieux (facultatif) :<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.logicieleducatif.fr\/games\/la-maitrise-du-clavier2\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.logicieleducatif.fr\/games\/la-maitrise-du-clavier2\/index.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pour aller plus loin\u2026<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/www.edclub.com\/fr\/library\/expedition-dactylo\" target=\"_blank\" rel=\" noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/francais-europeen.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2151\" srcset=\"https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/francais-europeen.png 400w, https:\/\/sciences-tec.fr\/cours\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/francais-europeen-300x200.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. \u00c9quipement informatique du coll\u00e8ge 2. 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Technologies de communication RJ45 (c\u00e2ble Ethernet)Le c\u00e2ble RJ45, souvent appel\u00e9 c\u00e2ble Ethernet, permet de connecter un appareil directement \u00e0 la box Internet ou \u00e0 un r\u00e9seau, mais avec un fil et ce jusqu&rsquo;\u00e0 100 m\u00e8tres.Avantages :Connexion tr\u00e8s rapide et stable (parfait pour [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":729,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[34],"tags":[30],"class_list":["post-572","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-objets-et-les-systemes-techniques-leurs-usages-et-leurs-interactions-a-decouvrir-et-analyser","tag-5eme"],"acf":{"competences_4eme":{"simple_value_formatted":"","value_formatted":"","value":"","field":{"ID":3761,"key":"field_68aeab67db720","label":"Comp\u00e9tences 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l\u2019\u00e9volution d\u2019un OST pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019\u00e9volution des besoins","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier et appliquer les r\u00e8gles pour un usage raisonn\u00e9 des objets communicants et des environnements num\u00e9riques (propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, identit\u00e9 num\u00e9rique, t\u00e9moins de connexion, g\u00e9olocalisation)":"<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier et appliquer les r\u00e8gles pour un usage raisonn\u00e9 des objets communicants et des environnements num\u00e9riques (propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, identit\u00e9 num\u00e9rique, t\u00e9moins de connexion, g\u00e9olocalisation)","<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | D\u00e9crire l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019utilisateur (ressenti et facilit\u00e9 d\u2019usage) d\u2019un OST en partant du langage naturel (texte, croquis) pour aboutir aux sch\u00e9mas, graphiques, algorithmes":"<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | D\u00e9crire l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019utilisateur (ressenti et facilit\u00e9 d\u2019usage) d\u2019un OST en partant du langage naturel (texte, croquis) pour aboutir aux sch\u00e9mas, graphiques, algorithmes","<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Rep\u00e9rer et expliquer les contraintes, exigences prises en compte (s\u00e9curit\u00e9, incidences environnementales, formes et fonctions, ergonomie, qualit\u00e9, fiabilit\u00e9) pour r\u00e9pondre aux attentes des utilisateurs":"<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Rep\u00e9rer et expliquer les contraintes, exigences prises en compte (s\u00e9curit\u00e9, incidences environnementales, formes et fonctions, ergonomie, qualit\u00e9, fiabilit\u00e9) pour r\u00e9pondre aux attentes des utilisateurs","<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Identifier les caract\u00e9ristiques \u00e0 prendre en compte dans le choix d\u2019un OST en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin":"<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Identifier les caract\u00e9ristiques \u00e0 prendre en compte dans le choix d\u2019un OST en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin","<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Comparer qualitativement et\/ou quantitativement (incidences environnementales, bilan carbone, efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique) plusieurs OST r\u00e9pondant au m\u00eame besoin et arr\u00eater un choix":"<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Comparer qualitativement et\/ou quantitativement (incidences environnementales, bilan carbone, efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique) plusieurs OST r\u00e9pondant au m\u00eame besoin et arr\u00eater un choix","<br \/><b>La performance des OST <\/b> | Choisir les appareils de mesure \u00e0 utiliser pour mesurer une performance d\u2019un OST \u00e0 partir d\u2019un protocole donn\u00e9":"<br \/><b>La performance des OST <\/b> | Choisir les appareils de mesure \u00e0 utiliser pour mesurer une performance d\u2019un OST \u00e0 partir d\u2019un protocole donn\u00e9","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Identifier les constituants d\u2019une cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie et les associer \u00e0 leurs fonctions":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Identifier les constituants d\u2019une cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie et les associer \u00e0 leurs fonctions","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Rep\u00e9rer les transformations d\u2019\u00e9nergie et les flux d\u2019\u00e9nergie au sein de l\u2019OST":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Rep\u00e9rer les transformations d\u2019\u00e9nergie et les flux d\u2019\u00e9nergie au sein de l\u2019OST","<br \/><b>Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s <\/b> | Mettre en relation la forme d\u2019une pi\u00e8ce avec le proc\u00e9d\u00e9 de r\u00e9alisation":"<br \/><b>Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s <\/b> | Mettre en relation la forme d\u2019une pi\u00e8ce avec le proc\u00e9d\u00e9 de r\u00e9alisation","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information <\/b> | Identifier les constituants de la cha\u00eene d\u2019information d\u2019un objet r\u00e9el et les associer \u00e0 leur fonction":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information <\/b> | Identifier les constituants de la cha\u00eene d\u2019information d\u2019un objet r\u00e9el et les associer \u00e0 leur fonction","<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9crire et analyser la transformation des donn\u00e9es t\u00e9l\u00e9vers\u00e9es ou issues d\u2019un OST":"<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9crire et analyser la transformation des donn\u00e9es t\u00e9l\u00e9vers\u00e9es ou issues d\u2019un OST","<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9crire et analyser la structuration d\u2019une table de donn\u00e9es qui permet une exploitation et une interpr\u00e9tation du comportement d\u2019un OST":"<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9crire et analyser la structuration d\u2019une table de donn\u00e9es qui permet une exploitation et une interpr\u00e9tation du comportement d\u2019un OST","<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Param\u00e9trer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connect\u00e9 \u00e0 un r\u00e9seau local.":"<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Param\u00e9trer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connect\u00e9 \u00e0 un r\u00e9seau local.","<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | R\u00e9soudre des probl\u00e8mes pour assurer la communication entre les diff\u00e9rents terminaux dans un r\u00e9seau informatique (simulation ou r\u00e9seau local d\u00e9connect\u00e9 du r\u00e9seau p\u00e9dagogique)":"<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | R\u00e9soudre des probl\u00e8mes pour assurer la communication entre les diff\u00e9rents terminaux dans un r\u00e9seau informatique (simulation ou r\u00e9seau local d\u00e9connect\u00e9 du r\u00e9seau p\u00e9dagogique)","<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Compl\u00e9ter une simulation fournie pour valider le comportement d\u2019un r\u00e9seau informatique":"<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Compl\u00e9ter une simulation fournie pour valider le comportement d\u2019un r\u00e9seau informatique","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Proposer un protocole permettant de v\u00e9rifier l\u2019origine d\u2019un dysfonctionnement":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Proposer un protocole permettant de v\u00e9rifier l\u2019origine d\u2019un dysfonctionnement","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Remplacer une pi\u00e8ce d\u00e9fectueuse sans protocole fourni (la pi\u00e8ce de remplacement \u00e9tant fournie)":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Remplacer une pi\u00e8ce d\u00e9fectueuse sans protocole fourni (la pi\u00e8ce de remplacement \u00e9tant fournie)","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Choisir les proc\u00e9d\u00e9s de r\u00e9alisation et les mettre en \u0153uvre":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Choisir les proc\u00e9d\u00e9s de r\u00e9alisation et les mettre en \u0153uvre","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Analyser les donn\u00e9es et en d\u00e9duire des modifications \u00e0 apporter au programme":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Analyser les donn\u00e9es et en d\u00e9duire des modifications \u00e0 apporter au programme","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Compl\u00e9ter un programme pour r\u00e9pondre \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Compl\u00e9ter un programme pour r\u00e9pondre \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Tester et valider, dans un environnement simul\u00e9 ou r\u00e9el, une modification du programme":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Tester et valider, dans un environnement simul\u00e9 ou r\u00e9el, une modification du programme","<br \/><b>La gestion de projet technique <\/b> | Organiser un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es":"<br \/><b>La gestion de projet technique <\/b> | Organiser un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es","<br \/><b>Le prototypage de solutions <\/b> | Proposer et fabriquer une solution pour ajouter une nouvelle fonction \u00e0 un OST (croquis, sch\u00e9ma, graphique, algorithme, mod\u00e9lisation)":"<br \/><b>Le prototypage de solutions <\/b> | Proposer et fabriquer une solution pour ajouter une nouvelle fonction \u00e0 un OST (croquis, sch\u00e9ma, graphique, algorithme, mod\u00e9lisation)","<br \/><b>Le choix des mat\u00e9riaux <\/b> | Comparer diff\u00e9rents mat\u00e9riaux pour choisir le plus adapt\u00e9":"<br \/><b>Le choix des mat\u00e9riaux <\/b> | Comparer diff\u00e9rents mat\u00e9riaux pour choisir le plus adapt\u00e9","<br \/><b>Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Comparer diff\u00e9rentes sources d\u2019\u00e9nergie pour choisir la plus adapt\u00e9e":"<br \/><b>Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Comparer diff\u00e9rentes sources d\u2019\u00e9nergie pour choisir la plus adapt\u00e9e","<br \/><b>L\u2019assemblage de constituants <\/b> | Identifier les constituants manquants dans un prototype et le compl\u00e9ter":"<br \/><b>L\u2019assemblage de constituants <\/b> | Identifier les constituants manquants dans un prototype et le compl\u00e9ter","<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Modifier une forme \u00e0 l\u2019aide d\u2019une mod\u00e9lisation":"<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Modifier une forme \u00e0 l\u2019aide d\u2019une mod\u00e9lisation","<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Choisir les moyens et produire la forme voulue":"<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Choisir les moyens et produire la forme voulue","<br \/><b>Les objets communicants <\/b> | Interfacer un objet technique avec un r\u00e9seau":"<br \/><b>Les objets communicants <\/b> | Interfacer un objet technique avec un r\u00e9seau","<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Param\u00e9trer une simulation fournie pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau":"<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Param\u00e9trer une simulation fournie pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau","<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Proposer un protocole de test pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau":"<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Proposer un protocole de test pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau","<br \/><b>La validation des performances d\u2019un OST <\/b> | Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d\u2019un objet technique":"<br \/><b>La validation des performances d\u2019un OST <\/b> | Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d\u2019un objet technique","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Modifier un algorithme permettant de r\u00e9pondre au besoin ou au probl\u00e8me pos\u00e9":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Modifier un algorithme permettant de r\u00e9pondre au besoin ou au probl\u00e8me pos\u00e9","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Traduire un algorithme permettant de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin ou \u00e0 un probl\u00e8me simple en un programme.":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Traduire un algorithme permettant de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin ou \u00e0 un probl\u00e8me simple en un programme.","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | R\u00e9aliser et mettre au point un programme commandant un syst\u00e8me r\u00e9el incluant \u00e9ventuellement une interaction entre un humain et une machine":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | R\u00e9aliser et mettre au point un programme commandant un syst\u00e8me r\u00e9el incluant \u00e9ventuellement une interaction entre un humain et une machine"},"default_value":[],"return_format":"value","allow_custom":0,"allow_in_bindings":0,"layout":"vertical","toggle":0,"save_custom":0,"custom_choice_button_text":"Ajouter un nouveau choix","_name":"competences_4eme","_valid":1}},"competences_5eme":{"simple_value_formatted":"<span class=\"value-item\"><br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | D\u00e9crire le r\u00f4le des syst\u00e8mes d\u2019information dans le partage d\u2019information<\/span>, <span class=\"value-item\"><br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier des r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (bases de la cybers\u00e9curit\u00e9) et des r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle<\/span>","value_formatted":["<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | D\u00e9crire le r\u00f4le des syst\u00e8mes d\u2019information dans le partage d\u2019information","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier des r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (bases de la cybers\u00e9curit\u00e9) et des r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle"],"value":["<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | D\u00e9crire le r\u00f4le des syst\u00e8mes d\u2019information dans le partage d\u2019information","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier des r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (bases de la cybers\u00e9curit\u00e9) et des r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 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num\u00e9rique <\/b> | D\u00e9crire le r\u00f4le des syst\u00e8mes d\u2019information dans le partage d\u2019information","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Recenser des donn\u00e9es, les identifier, les classer, les repr\u00e9senter, les stocker dans des fichiers, les retrouver dans une arborescence":"<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Recenser des donn\u00e9es, les identifier, les classer, les repr\u00e9senter, les stocker dans des fichiers, les retrouver dans une arborescence","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier des r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (bases de la cybers\u00e9curit\u00e9) et des r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle":"<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Identifier des r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (bases de la cybers\u00e9curit\u00e9) et des r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle","<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Appr\u00e9hender la responsabilit\u00e9 de chacun dans les d\u00e9rives (cyberviolence, atteinte \u00e0 la vie priv\u00e9e, aux donn\u00e9es personnelles, usurpation d\u2019identit\u00e9)":"<br \/><b>Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique <\/b> | Appr\u00e9hender la responsabilit\u00e9 de chacun dans les d\u00e9rives (cyberviolence, atteinte \u00e0 la vie priv\u00e9e, aux donn\u00e9es personnelles, usurpation d\u2019identit\u00e9)","<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Faire la liste des interacteurs ext\u00e9rieurs d\u2019un OST":"<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Faire la liste des interacteurs ext\u00e9rieurs d\u2019un OST","<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Rep\u00e9rer et expliquer les choix de conception dans les domaines de l\u2019ergonomie et de la s\u00e9curit\u00e9 ou en lien avec des objectifs de d\u00e9veloppement durable":"<br \/><b>L\u2019OST dans son environnement <\/b> | Rep\u00e9rer et expliquer les choix de conception dans les domaines de l\u2019ergonomie et de la s\u00e9curit\u00e9 ou en lien avec des objectifs de d\u00e9veloppement durable","<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Rep\u00e9rer pour un OST les mat\u00e9riaux, les sources et les formes d\u2019\u00e9nergie, le traitement de l\u2019information":"<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Rep\u00e9rer pour un OST les mat\u00e9riaux, les sources et les formes d\u2019\u00e9nergie, le traitement de l\u2019information","<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Identifier les \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST influenc\u00e9es par les choix de mat\u00e9riaux et d\u2019\u00e9nergie":"<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Identifier les \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST influenc\u00e9es par les choix de mat\u00e9riaux et d\u2019\u00e9nergie","<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin":"<br \/><b>Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable <\/b> | Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin","<br \/><b>La performance des OST <\/b> | Mesurer et comparer une performance d\u2019un OST \u00e0 partir d\u2019un protocole fourni":"<br \/><b>La performance des OST <\/b> | Mesurer et comparer une performance d\u2019un OST \u00e0 partir d\u2019un protocole fourni","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Associer des solutions techniques \u00e0 une ou des fonctions techniques":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Associer des solutions techniques \u00e0 une ou des fonctions techniques","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie d\u2019un objet technique (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie \u00e9tant fournie)":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie d\u2019un objet technique (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie \u00e9tant fournie)","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Indiquer la nature des \u00e9nergies en entr\u00e9e et en sortie des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Indiquer la nature des \u00e9nergies en entr\u00e9e et en sortie des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie","<br \/><b>Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s <\/b> | Identifier les principaux mat\u00e9riaux constitutifs d\u2019un OST":"<br \/><b>Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s <\/b> | Identifier les principaux mat\u00e9riaux constitutifs d\u2019un OST","<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information <\/b> | Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019information d\u2019un OST (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019information \u00e9tant fournie)":"<br \/><b>Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information <\/b> | Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019information d\u2019un OST (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019information \u00e9tant fournie)","<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9terminer des descripteurs permettant de d\u00e9crire des objets sous forme de donn\u00e9es en pr\u00e9cisant leurs types et leurs formats":"<br \/><b>Structuration et traitement des donn\u00e9es <\/b> | D\u00e9terminer des descripteurs permettant de d\u00e9crire des objets sous forme de donn\u00e9es en pr\u00e9cisant leurs types et leurs formats","<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Identifier les composants qui constituent un r\u00e9seau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (WiFi)) et sa topologie":"<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Identifier les composants qui constituent un r\u00e9seau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (WiFi)) et sa topologie","<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Justifier la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019identifier les terminaux pour communiquer sur un r\u00e9seau local (activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e et v\u00e9rification par un outil de simulation)":"<br \/><b>La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique <\/b> | Justifier la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019identifier les terminaux pour communiquer sur un r\u00e9seau local (activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e et v\u00e9rification par un outil de simulation)","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Rep\u00e9rer visuellement une pi\u00e8ce d\u00e9fectueuse":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | Rep\u00e9rer visuellement une pi\u00e8ce d\u00e9fectueuse","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | R\u00e9aliser une r\u00e9paration en suivant un protocole fourni":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | R\u00e9aliser une r\u00e9paration en suivant un protocole fourni","<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | D\u00e9couvrir les proc\u00e9d\u00e9s de r\u00e9alisation pr\u00e9sents dans un atelier de fabrication collaboratif":"<br \/><b>Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration <\/b> | D\u00e9couvrir les proc\u00e9d\u00e9s de r\u00e9alisation pr\u00e9sents dans un atelier de fabrication collaboratif","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Identifier les donn\u00e9es utilis\u00e9es et produites par le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST (\u00e0 partir d\u2019un programme existant)":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Identifier les donn\u00e9es utilis\u00e9es et produites par le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST (\u00e0 partir d\u2019un programme existant)","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Comprendre et traduire en un algorithme en langage naturel le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Comprendre et traduire en un algorithme en langage naturel le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST","<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Modifier les param\u00e8tres d\u2019un programme et identifier ou \u00e9valuer ses effets en termes de fonctionnalit\u00e9":"<br \/><b>La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9 <\/b> | Modifier les param\u00e8tres d\u2019un programme et identifier ou \u00e9valuer ses effets en termes de fonctionnalit\u00e9","<br \/><b>La gestion de projet technique <\/b> | Suivre un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es":"<br \/><b>La gestion de projet technique <\/b> | Suivre un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es","<br \/><b>Le prototypage de solutions <\/b> | Fabriquer une solution pour am\u00e9liorer un OST existant":"<br \/><b>Le prototypage de solutions <\/b> | Fabriquer une solution pour am\u00e9liorer un OST existant","<br \/><b>Le choix des mat\u00e9riaux <\/b> | Choisir un mat\u00e9riau parmi plusieurs propos\u00e9s en fonction de leurs caract\u00e9ristiques":"<br \/><b>Le choix des mat\u00e9riaux <\/b> | Choisir un mat\u00e9riau parmi plusieurs propos\u00e9s en fonction de leurs caract\u00e9ristiques","<br \/><b>Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Choisir une source d\u2019\u00e9nergie parmi plusieurs propos\u00e9es et une forme d\u2019\u00e9nergie possible":"<br \/><b>Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie <\/b> | Choisir une source d\u2019\u00e9nergie parmi plusieurs propos\u00e9es et une forme d\u2019\u00e9nergie possible","<br \/><b>L\u2019assemblage de constituants <\/b> | Assembler les constituants fournis pour r\u00e9aliser un prototype":"<br \/><b>L\u2019assemblage de constituants <\/b> | Assembler les constituants fournis pour r\u00e9aliser un prototype","<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Mettre en \u0153uvre les moyens pour r\u00e9aliser une forme selon une proc\u00e9dure fournie":"<br \/><b>La mod\u00e9lisation et la fabrication <\/b> | Mettre en \u0153uvre les moyens pour r\u00e9aliser une forme selon une proc\u00e9dure fournie","<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Utiliser une simulation fournie pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau":"<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Utiliser une simulation fournie pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau","<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Mettre en \u0153uvre un protocole de test fourni pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau":"<br \/><b>La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau <\/b> | Mettre en \u0153uvre un protocole de test fourni pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau","<br \/><b>La validation des performances d\u2019un OST <\/b> | V\u00e9rifier le comportement et les performances d\u2019un objet technique en suivant un protocole fourni":"<br \/><b>La validation des performances d\u2019un OST <\/b> | V\u00e9rifier le comportement et les performances d\u2019un objet technique en suivant un protocole fourni","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Analyser un programme simple fourni et tester s\u2019il r\u00e9pond au besoin ou au probl\u00e8me pos\u00e9":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Analyser un programme simple fourni et tester s\u2019il r\u00e9pond au besoin ou au probl\u00e8me pos\u00e9","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Modifier un programme fourni pour r\u00e9pondre au besoin ou \u00e0 un probl\u00e8me pos\u00e9":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | Modifier un programme fourni pour r\u00e9pondre au besoin ou \u00e0 un probl\u00e8me pos\u00e9","<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | R\u00e9aliser et mettre au point un programme simple commandant un OST":"<br \/><b>La programmation des OST <\/b> | R\u00e9aliser et mettre au point un programme simple commandant un OST"},"default_value":[],"return_format":"value","allow_custom":0,"allow_in_bindings":0,"layout":"vertical","toggle":0,"save_custom":0,"custom_choice_button_text":"Ajouter un nouveau choix","_name":"competences_5eme","_valid":1}},"contexte_pedagogique":{"simple_value_formatted":"Depuis la rentr\u00e9e 2023, les \u00e9l\u00e8ves ne b\u00e9n\u00e9ficient plus de l'enseignement de la Technologie en 6\u00e8me. Or, les enseignants de Technologie sont les acteurs principaux de l'apprentissage des outils et usages du num\u00e9riques. Une intervention en classe de 6\u00e8me en fin d'ann\u00e9e pour une rem\u00e9diation PIX m'a permis de constater que des \u00e9l\u00e8ves n'avaient m\u00eame pas les comp\u00e9tences basiques de la ma\u00eetrise du clavier. Cette activit\u00e9 a pour objectif de palier les lacunes et permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de d\u00e9velopper sa litt\u00e9ratie num\u00e9rique, lui permettant ainsi de participer \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 qui utilise les technologies de communication num\u00e9riques dans tous ses domaines d'activit\u00e9.","value_formatted":"Depuis la rentr\u00e9e 2023, les \u00e9l\u00e8ves ne b\u00e9n\u00e9ficient plus de l'enseignement de la Technologie en 6\u00e8me. Or, les enseignants de Technologie sont les acteurs principaux de l'apprentissage des outils et usages du num\u00e9riques. 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La qualit\u00e9 du mat\u00e9riel est mis en avant afin de pr\u00e9venir les actes de vandalismes et toutes d\u00e9t\u00e9riorations.\r\nUne visite physique du coll\u00e8ge est r\u00e9alis\u00e9e. J'attire notamment l'attention des \u00e9l\u00e8ves sur les prises r\u00e9seaux RJ45. La salle \"serveur\" dispose du serveur Windows Active Directory (nomm\u00e9 projet Harmonie dans notre D\u00e9partement), le serveur des iPad et le serveur de gestion de la cantine et d'une grande baie de brassage. Un parall\u00e8le avec les aspects mat\u00e9riels du r\u00e9seau Internet pourra facilement \u00eatre fait.","value_formatted":"L'activit\u00e9 d\u00e9bute avec la pr\u00e9sentation des \u00e9quipement informatique du coll\u00e8ge (animation de r\u00e9partition des dotations). La qualit\u00e9 du mat\u00e9riel est mis en avant afin de pr\u00e9venir les actes de vandalismes et toutes d\u00e9t\u00e9riorations.\r\nUne visite physique du coll\u00e8ge est r\u00e9alis\u00e9e. 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